8 ноября
состоялось заседание МО учителей начальных классов
Повестка дня:
1.
Выступления по теме «Инклюзивное
образование»
2. Выступление по теме «Работа с детьми с
синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
3.
Анализ работы за 1 четверть.
4.
План работы на 2 четверть.
Подлесная
Т.А. ознакомила с письмом министерства образования и науки РФ от 28.10.2014
года «О сохранении системы специализированного коррекционного образования»,
дала полную характеристику детям с ЗПР и умственной отсталостью, рассказала о
специфике профессиональной деятельности учителя инклюзивного класса и на
практике показала использования приема «Сказкотерапия».
Веретнова
О.Г. поделилась опытом приобретенным на семинаре-практикуме и познакомила
коллег с методами работы с детьми с ОВЗ
используя приемы «Изотерапии», « Танцедвигательной терапии.»
Ткаченко С.В. выступила по теме «Работа с детьми с синдромом дефицита
внимания и гиперактивности», которая познакомила с особенностями таких детей и
приемами работы с ними. Показала на практике приемы работы с использованием
таких игр, как «Снежинки», «Волшебный мешочек», «Корректор», «Волшебное число»,
«Насос и мяч», «Разговор через стекло» и др.
Подлесная
Т.А. ознакомила с письмом министерства образования и науки РФ от 28.10.2014
года «О сохранении системы специализированного коррекционного образования»,
дала полную характеристику детям с ЗПР и умственной отсталостью, рассказала о
специфике профессиональной деятельности учителя инклюзивного класса и на
практике показала использования приема «Сказкотерапия».
Веретнова
О.Г. поделилась опытом приобретенным на семинаре-практикуме и познакомила
коллег с методами работы с детьми с ОВЗ
используя приемы «Изотерапии», « Танцедвигательной терапии.»
Ткаченко С.В. выступила по теме «Работа с детьми с синдромом дефицита
внимания и гиперактивности», которая познакомила с особенностями таких детей и
приемами работы с ними. Показала на практике приемы работы с использованием
таких игр, как «Снежинки», «Волшебный мешочек», «Корректор», «Волшебное число»,
«Насос и мяч», «Разговор через стекло» и др.